一、指导思想
二、管理机构
三、培训对象
四、师资队伍
五、具体方案
六、学分管理与激励机制
七、补充说明

　　一、指导思想

　　我校教师继续教育开展校本自培工作，坚持从寄宿制重点高中教育教学工作与学生管理工作的实际情况出发的原则，以寄宿制重点高中学校教师的应有素质要求为依据，通过校本自培工作，使我校教师从事教育教学工作与学生管理工作的业务能力有长足的提高，以提高教育、教学与学生管理的成效，推进教育事业改革与发展。

　　二、管理机构

　　为切实抓好校本培训工作，特成立我校校本培训领导小组，下设校本培训办公室，具体负责校本培训组织，即确定培训科目.延聘讲师，以及考核工作。
领导小组由以下人员组成：
　　组长：何晓文
　　副组长：李志聪、张大同
　　组员：陈胜庆、蒋建国、陈康煊、袁军、张伟平、潘慧娣。

　　三、培训对象

　　华东师大二附中校本自培的对象为全体教职员工。我们将全体教职员工分为以下几类：
　　1、管理层；
　　2、专职教师；
　　3、教辅人员；
　　4、职员；
　　5、职工。
　　原则上这些人都需要培训。本方案主要是针对教师，对其他教辅人员及职工，学校将另行制定培训计划。对教师的培训，也根据不同的对象，提出不同的培训目标。比如：(1)青年教师：22～35岁；(2)中年教师：35～50岁；(3)高年资教师：50岁以上。由于各年龄段教师的工作年限不同，所积累的经验也不一样，所以对培训的需求也会有所不同。因此，在课程设置方面，就有所区别。具体地说，青年教师侧重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；对中年教师，要求在已有教学经验的基础上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有一定的理论指导，使之更具有实践价值；对高年资教师，他们教学经验十分丰富，但还需要理论充实，对自己多年的教学实践进行分析、提高，还需要有所积累，写一些文章，比如从教回忆等等。回顾和阐述自己的教学经验是十分有益和有价值的。
　　我们将根据教师的特点设置适应各种教师的培训课程。

四、师资队伍

　　本着以能者为师的原则，从本校及上海市普教系统中具有执教资格和能力的领导与教师中选聘组成讲师团，本校已确立选聘的师资有：
　　魏国良(语文特级教师、语文首席教师)
　　肖家芸（语文特级教师）
　　滕永康（数学特级教师）
　　陈双双（数学特级教师、数学首席教师）
　　刘砚（外语首席教师）
　　凌德生（物理首席教师）
　　张大同（物理特级教师、物理奥赛教练）
　　范小辉（物理特级教师、奥赛指导首席教师）
　　叶佩玉（化学特级教师、化学首席教师、化学奥赛教练）
　　周靖（历史特级教师、历史首席教师）
　　陈胜庆（地理特级教师）
　　邹淑君（生物特级教师、生物奥赛教练）
　　外校讲师待聘
　　袁运开、江铭、吴铎、孙大文、陈玉琨、张奠宙、丁钢、巢宗祺、张民伦、宣桂鑫、钮泽富、范国睿

　　五、具体方案

　　1、实施时间
　　从2002年9月至2005年2月完成此方案。2005年2月以后进行扫尾，力争2005年7月前完成培训任务。

　　2、整个课程设置分为必修、选修、研修课程。三大模块既有区别，又有所整合，做到统一性与灵活性相结合，先进性与实效性相统一，精心开发课程、精心组织实施。
　　（1）必修课程，共开设四门，需完成12学分；
　　A、《师德修养》2学分
　　进修方法：听讲座，学员完成作业。

　　B、《现代教育理论》2学分
　　重点是现代课程理论和现代教学理论。
　　进修方法：听讲座，学员完成作业。

　　C、《计算机应用技术》6学分
　　1．计算机应用针对不同年龄教师有不同要求。根据市有关规定，我校教师在2001年期间有77名老师已经完成市计算机四大模块的全部或部分的培训及考核，学分有普陀区教育学院转入浦东新区。2002年9月以后调入二附中的老师“十五”师训按校本自培计划实施.计算机应用要解决“校校通”工程实施以后，如何充分利用网络和多媒体手段进行教学，并结合素质教育要求，发挥其功能。
进修方法：本校自培，学员参加全国统考，获得合格证书计6分。如有部分教师已获得市初级证书和办公自动化证书，可免区统考部分内容，但所缺学分从选修课中补足。

　　D、《心理健康教育》2学分
　　进修方法：听讲座，学员完成分析案例。

　　（2）选修课程，需完成14至18学分。
　　根据课时及容量大小，我们又分为常规课程、微型课程以及系列讲座。选修课内容主要包括：
　　A、现代教育理论与实践的反思；
　　B、课程教材研究与实践实施策略；
　　C、教学案例的分析与技能训练；
　　D、学科知识更新与扩展整合；
　　E、教育教学研究与成果推广。
　　争取每学期引进和自主开发4～6门，供本校教师学习。

　　（3）研修课程，需完成4～36学分。
　　以教师研修为基本培训手段，主要形式采取区方案的四种类型。

　　A、读书自修：
　　教师自主选择与自己学科有关的书籍，并认真自学，写出1,500字以上的读书笔记。于每年10月交校本培训领导小组，请区教师继续教育学术委员会认定学分。

　　B、教学展示：
　　凡是要求展示的教师，必须提前一周提出申请，按规定办理手续，由校本培训领导小组聘请有关人员来鉴定，可否获得学分，听课教师不得少于10人。

　　C、课题研究；
　　校本培训领导小组，要组织和鼓励教师参加课题研究，帮助教师完成课题。每课题前三名承担人在每年10月底前把课题报告送校本培训领导小组，交区教师继续教育学术委员会认定学分。

　　D、文章撰写：
　　由出版社正式出版的著作在市级以上刊物上公开发表的文章，在《浦东教育》上发表的文章，须由本人在每年10月底前提出申请，由校本培训领导小组送交区教师教育继续教育学术委员会认定学分。

　　六、学分管理与激励机制

　　1、要取得学分必须通过考核。考核通常有三种形式：(1)考试、(2)考查、(3)撰写论文。具体考核形式由担任培训主讲的教师根据本课程的内容特点确定并由主讲教师根据考核结果评定成绩，报校本培训指导委员会认定。

　　2、学分的申报：由培训主讲教师填写学分申报表，连同教学进度表、学习情况表，考勤记录表和学员意见反馈调查表报校本培训指导委员会审核。

　　3、校本自培课程分为“必修课、选修课和研修课”三个板块，各级教师参加继续教育所需完成的学分标准如下表：

　　4、本校所设置的选修课中，教师可自行选择，但中初级教师必须达10学分、中学高级教师必须达14学分，参加教育学院及学区的学科教学类选修课程的培训不得少于4学分。

　　5、建立和完善校本培训的保障和激励机制。把培训中的成绩，纳入对教师的表彰和奖励范围，对积极参加培训并取得较好成绩的，要予以鼓励。如对于积极开发培训课程的教师予以奖励，该教师所获得学分是该类课程应得学分的两倍（浦东新区规定）。

　　6、无正当理由拒不参加或无故中断培训致使考核不合格者，将责令其赔偿教师培训经费，并取消其教师聘任资格。

　　七、补充说明

　　关于校本培训工作的若干说明：
　　1、除必修课外，每8课时为1学分。不计0.5学分。
　　2、各类课程的学分，一般不可互相替代。
　　3、校本培训必须严肃考勤制度，杜绝弄虚作假现象，凡缺勤超过四分之一，则该课程进修不计学分。
　　4、“十五”期间在读本专业或其他教育类学历班满三年，以及在读研究生课程班取得结业证书者，可免除选修课程及研修课程，但必须参加必修课程的培训，并取得相应的学分；不满三年或未取得证书的，可按比例免除选修课程及研修课程。
　　5、2001年及以后参加教育工作的新教师，按规定完成新任教师培训合格后的第二年起至2005年期间，必须完成选修课程及研修课程的相应学分。
　　6、参加区级骨干教师后备队伍培训并结业，可获10学分（选修课程6学分，研修课程4学分）。
　　7、在2003年6月30前取得中学高级教师职称的教师，必须完成“十五”中学高级教师所需完成的学分。
　　8、2001年1月至2005年12月的连续二年或以上病假者（须出示病史及医院长期病假证明）可免于参加“十五”期间的教师培训。
　　9、2003年7月1日以后从本市外系统或外省市引进的教师可免于参加“十五”期间的教师培训。